L9: Krop og tøj

Det kan du se på siden

(Lehrkraft kann das Bild nutzen, um den Text vorzustellen. Die Flashcards können auch eingesetzt werden, beispielsweise können sie verteilt werden und die SuS erhalten, während die Geschichte vorgelesen wird, den Hörauftrag, immer ihre „Vokabel“ dann hochzuhalten, wenn sie genannt wird).

Paul og Emma er på børneværelset. Her kan man se mange forskellige ting. Emma har en lang frakke og en hat på. Hun er klædt ud som en sørøver. Paul har kun underbukser på. Han ved ikke, hvad han skal klæde sig ud som. Han rækker tunge ad Emma.

Vorentlastung

  • Vokabel-Einführung „tøj og kropsdele“ mit Hilfe der Flashcards
  • Farben wiederholen
  • Zahlen wiederholen
  • Eventuell auf die sprachliche Veränderung bei bestimmter Form und bei der Pluralform hinweisen. (Kjolen er rød. Halstørklædet er rødt. Bukserne er røde.)

 

Vi snakker om billedet

„Hvad ser du på billedet?“- „Jeg ser…“

„Hvad er det?“ - „Det er en/et… „

”Hvilken farve har…?”

”Hvad laver Paul og Emma?”

”Hvad har Paul/Emma på?”

weiterführend:

”Hvad tager piger/drenge på?”

”Hvad tager man på om sommeren/vinteren/efteråret/foråret?”

 

En samtale

Emma:             Hurra! Nu er det fastelavn! Vi holder en fest på skolen og jeg er klædt ud som sørøver.

Paul:                Du ser virkelig flot ud, Emma! Har du også en god idé til mig?

Emma:             Hmmm, måske er du en dronning? Oh nej, undskyld, du er jo en dreng, så vil du måske være en konge? Her er der bukser.

Paul:                Tak! Har du også en krone og en kongefrakke? Det er vigtigt for en konge.

Emma:             Nej, det har jeg desværre ikke.

Paul:                Jeg har en idé. Jeg vil også være sørøver. Her har jeg passende bukser og en kjole til dig. Du får kjolen og jeg tager din frakke. Her er et halstørklæde. Det tager jeg på hovedet.

Emma:             Oh Paul, det er en virkelig god idé. Fjolle får også et halstørklæde og nu kan vi gå på sørøvertur!          

Lyt!

Dialog L9

Din tid

  • Ausmalbild
  • Körperteile-Bild erstellen, oder die SuS einen eigenen Körper zeichnen lassen
  • Hvordan har du klædt dig ud til fastelavn? Tegn og beskriv
  • Lav en præsentation med forskelligt tøj og beskriv din model
  • Würfel mit Körperteilen (Material vom IQSH)

 

Sange, rim, remser og spil

  • Memorykarten
  • mit dem Ausmalbild: herumlaufen und fragen: ”Hvilken farve har kjolen…?”
  • Bingokarten
  • Find: Im Klassenzimmer werden Bildkarten ausgelegt. Auf Ansage müssen die SuS die richtige Karte suchen, hochhalten und benennen. Alle SuS wiederholen dann das Wort.

 

Sange:

  • Hoved, skulder, knæ og tå
  • Venstre hånd og højre hånd
  • Fastelavn er mit navn
  • Min hat den har tre buler
  • Det er højre, Det er venstre

 

Det er højre, Det er venstre

Det er højre, det er venstre

Det er maven, som er rund.

Det er håret, oppe på hovedet,

ører, øjne, næse, mund.

Og bagpå sidder ryggen, og benet er så langt.

Jeg skal jo virkelig synge denne dejlige sang.

 

Melodie: eine Insel mit zwei Bergen

Text: Stephan Lobsien, Merwe Stahmer, Anna-Lena Geerts

 

 

 

Ordlisten

et hoved

ein Kopf

hår

Haare

to øjne

zwei Augen

en næse

eine Nase

en tunge

eine Zunge

en hals

ein Hals

en skulder

eine Schulter

en mave

ein Bauch

et ben

ein Bein

strømper            

Strümpfe

en kjole

ein Kleid

et halstørklæde

ein Schal, Halstuch

weitere nützliche Vokabeln

 

en arm

ein Arm

en hånd

eine Hand

en mund

ein Mund

en finger

ein Finger

et knæ

ein Knie

fastelavn

Fasching

en sørøver

ein Seeräuber

en konge

ein König

en dronning

eine Königin

et par bukser

eine Hose

en t-shirt

ein T-shirt

et par sko

ein Paar Schuhe

et par støvler

ein Paar Stiefel

en hue

eine Mütze

en trøje

ein Pullover

et par handsker

ein Paar Handschuhe

en badedragt

ein Badeanzug

et par badebukser

eine Badehose

at klæde sig ud

sich verkleiden

at have på

anhaben