L11: Hvad er klokken? Min dag og min uge

(Lehrkraft kann das Bild nutzen, um den Text vorzustellen. Flashcards können als Hörauftrag eingesetzt werden und bei der Bildbeschreibung und/der beim Dialog genutzt werden)

Bei dieser Lektion ist auf die richtige Satzstellung zu achten, damit die Schüler keine Inversion anwenden müssen. (Hun spiser morgenmad kl. 7:00 vs. Kl. 7:00 spiser hun morgenmad.) Die Wochenübersicht beschreibt eine aktuelle und nicht eine wiederkehrende Zeitspanne. (På vs om).

Je nach Alter der Kinder könnte die Einführung der Uhrzeiten eine Herausforderung sein. Dann kann man auf die Uhrzeiten verzichten und ausschließlich die Wochentage und Aktivitäten lernen.

 

Paul og Emma er i børneværelset.  Emma fortæller om sin dag. Paul fortæller om sin uge.

Emma skal stå op kl. 6:30. Hun spiser morgenmad kl. 7:00.  Hun er i skole kl. 8:00.  Emma spiser frokost kl. 13:00. Hun leger med Fjolle kl. 15:00.  Hun spiser aftensmad kl. 18:00. Emma ligger i sin seng kl. 20:00.

Paul spiller fodbold på mandag. Han besøger bedstemor på tirsdag. Paul spiller guitar på ondsdag. Han svømmer på torsdag. Paul og Emma leger sammen på fredag. Hvad skal Paul lave på lørdag? Det ved han ikke endnu. Familien tager på udflugt på søndag.

• Zahlen wiederholen und bis 30 erweitern
• Einführung der chunks zum Themenberreich „klokkeslæt”
• Klokken er kvart over/i…
• Klokken er…
• Hvad er klokken?
• Einführung der Wochentage

mandag, tirsdag, onsdag, torsdag, fredag, lørdag, søndag

• Einführung der Tätigkeitsbegriffe (gerne auch mit Pronomen „jeg spiser/ hun spiser“)

at spise, at stå op, at lege, at ligge i sengen, at spille, at besøge, at svømme, at tage på udflugt, at gå

Fragestruktur: Hvornår spiser Emma morgenmad? Hvornår spiller Paul fodbold?

Hvornår spiser du...? Hvad laver Paul/Emma i fritiden? Hvad laver du i fritiden?

• Wiederholung der Pronomen jeg, du, han, hun, vi, I, de

Emma:	Hej Paul! Hvornår skal vi lege?
Paul:	Hej Emma! Vi skal lege på fredag! Emma, hvornår står du op?
Emma:	Jeg står op kl. 6:30. Og hvad med dig?
Paul:	Jeg står op kl. 7:00. Jeg skal  besøge bedstemor på tirsdag. Hvad laver du på tirsdag?
Emma:	Jeg leger med min hund Fjolle kl. 15:00. Paul, hvad laver du i din fritid?
Paul:	Jeg svømmer og jeg spiller guitar. Hvad med dig?
Emma:	Jeg går til hundetræning med Fjolle. Hvornår spiller du guitar?
Paul:	Jeg spiller guitar på onsdag. Hvornår ligger du i din seng?
Emma:	Jeg ligger i min seng kl. 20:00 Hvad med dig?
Paul:	Jeg ligger i min seng kl. 19:30.  Hvad er klokken?
Emma:	Oh, klokken er mange: Klokken er 19:00. Jeg går hjem! God nat!
Paul:	God nat!

Pantomime: Ein Kind macht eine Tätigkeit vor und die Gruppe muss den Begriff auf Dänisch erraten.

Zahlspiel: Die Schüler zählen von 1-30. Jeder 2. Schüler muss „ost“ sagen. Danach wird gewechselt. Als Erinnerungshilfe können kleine Kärtchen mit Abbildungen darauf verteilt werden, so dass eine beliebige Verteilung entsteht.

Lied: Singen ohne Grenzen: Fisker, fisker

Lied:

Melodie: Laurentia, liebe Laurentia mein

Deutscher Text:

Laurentia, liebe Laurentia mein!
Wann werden wir wieder beisammen sein?"
"Am Sonntag."
Drum wollt ich, daß alle Tag Sonntag wär,
Und ich bei neiner Laurentia wär!
Laurentia!

 

Dänischer Text:

Laurentia,  jeg er din kæreste din

Hvornår holder jeg din hånd i min

På søndag

Så ønsker jeg at alle dage er søndag

fordi jeg så Laurentia ser

Laurentia ser!